切實為培養(yǎng)中醫(yī)藥人才夯實基礎(chǔ)
提高中醫(yī)藥的社會認(rèn)可度，科學(xué)有效地培養(yǎng)好中醫(yī)藥人才任重道遠(yuǎn)，應(yīng)該立足發(fā)展規(guī)律和時代需要，從眼下抓起，從青少年抓起
這幾年，不少地方的中小學(xué)開設(shè)了中醫(yī)藥課程，學(xué)生們得以初步了解中醫(yī)藥知識、接觸中醫(yī)藥文化。在上海，有3所中學(xué)成為上海中醫(yī)藥大學(xué)的附屬學(xué)校，校園有中醫(yī)藥文化展館、長廊，并設(shè)置了有關(guān)讀本、課程、專題講座等，營造了濃厚的中醫(yī)藥學(xué)習(xí)氛圍。可以說，中醫(yī)藥文化進(jìn)校園，是普及中醫(yī)藥文化、培養(yǎng)潛在中醫(yī)藥人才的可行途徑。
早在30多年前，山東中醫(yī)藥大學(xué)就曾開設(shè)中醫(yī)少年班，選拔14—16歲的優(yōu)秀初中畢業(yè)生就讀。連續(xù)3年共招收了147名學(xué)生，他們先讀3年預(yù)科，再讀5年本科，如今大多數(shù)已成為相應(yīng)領(lǐng)域的骨干。有關(guān)跟蹤調(diào)查顯示，少年班的培養(yǎng)方式是有效的。這在一定程度上說明，中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)有規(guī)律可循，不妨趁早。
前不久，中共中央國務(wù)院出臺的關(guān)于促進(jìn)中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展的意見指出，“實施中醫(yī)藥文化傳播行動，把中醫(yī)藥文化貫穿國民教育始終，中小學(xué)進(jìn)一步豐富中醫(yī)藥文化教育，使中醫(yī)藥成為群眾促進(jìn)健康的文化自覺”。當(dāng)前，中醫(yī)藥發(fā)展迎來了大好時機(jī)，但人才培養(yǎng)并非一蹴而就。提高中醫(yī)藥的社會認(rèn)可度，科學(xué)有效地培養(yǎng)好中醫(yī)藥人才任重道遠(yuǎn)，應(yīng)立足發(fā)展規(guī)律和時代需要，從眼下抓起，從青少年抓起。
一位中醫(yī)教授深有體會地說，中醫(yī)藥人才培養(yǎng)，也是在年輕人中尋找“有緣人”的過程。前不久，在山東中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)學(xué)院的一個新生班級，筆者看到了學(xué)生們的期中作業(yè)。他們講述了與中醫(yī)的故事，有人因自己或家人看中醫(yī)、吃中藥而產(chǎn)生了興趣，有人則受當(dāng)中醫(yī)的父輩影響而報考這一專業(yè)。無論哪種機(jī)緣，這些文字讀來都讓人欣慰。當(dāng)大學(xué)生自主選擇專業(yè)的空間變大時，中醫(yī)藥的“有緣人”也在變多，從小讓更多中小學(xué)生接觸中醫(yī)藥文化知識，何嘗不是一種教育熏陶。
其實，培養(yǎng)中醫(yī)藥人才，既是學(xué)習(xí)知識技藝的過程，也是繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程。這離不開時間投入、定力錘煉。一些名中醫(yī)回憶自己的學(xué)醫(yī)經(jīng)歷，一個共同點就是從少年時期涉足、受家傳氛圍熏陶。中醫(yī)藥人才培養(yǎng)，歷來強(qiáng)調(diào)“厚基礎(chǔ)、重傳承”，習(xí)誦經(jīng)典、精通醫(yī)理，都非一時一日之功;跟師臨證、培養(yǎng)中醫(yī)思維、提升技能，更需日積月累、習(xí)練揣摩。
加強(qiáng)中醫(yī)藥人才隊伍建設(shè)，優(yōu)化人才成長路徑是一個系統(tǒng)工程，需要各方面制度保障、資源傾斜。比如，各類中醫(yī)藥院校應(yīng)開門辦學(xué)，讓專業(yè)老師走進(jìn)中小學(xué)和社區(qū)，開設(shè)第二課堂普及中醫(yī)藥文化知識。又如，學(xué)校可以組織中小學(xué)生和家長參觀中醫(yī)藥大學(xué)、中醫(yī)藥博物館，開展觀摩體驗中草藥種植活動，等等。強(qiáng)化互動交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)互鑒，讓中醫(yī)藥教育資源更好普及開來，在全社會營造出重視中醫(yī)藥的良好氛圍，就能在人們心中特別是青少年心中播下學(xué)習(xí)、繼承、發(fā)揚(yáng)中醫(yī)藥的種子，切實為培養(yǎng)中醫(yī)藥人才夯實基礎(chǔ)。
當(dāng)前，中醫(yī)藥振興發(fā)展迎來了天時、地利、人和的好時機(jī)，傳承精華、守正創(chuàng)新，大力推動中醫(yī)藥人才培養(yǎng)，才能把中醫(yī)藥這一祖先留給我們的寶貴財富繼承好、發(fā)展好、利用好，為建設(shè)健康中國、實現(xiàn)中國夢譜寫新的篇章。
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